bc0010f: 2010

Correction EXERCICE un LECON 12 Cahier D'exercices

DANS la chambre ...
DANS le salon ...
DANS la cuisine ...
DANS la salle de bain ...

3 -

1. la grand-mere
2. la tante
3. la niece
4. la cousine
5. la belle-soeur
6. la mere

(wirh "accent grave" on the "e's" of "mere", "niece", and "mere")

4 -

1. le mari de Claire
2. le grand-pere de Sophie   (with ACCENT GRAVE on pere)
3. la mere de Alain    (with ACCENT GRAVE on mere)
4. le frere de Juliette    (with ACCENT GRAVE on frere)
5. la cousine de Antoine
6. la niece de Patrice    (with ACCENT GRAVE on niece)

Exercice No. 5:

1. Plusieurs
2. Un seul
3. Plusieurs
4. Plusieurs
5. Un seul
6. Un seul

Exercice No. 6:

1. NOS / NOTRE
2. VOS / VOTRE
3. VOS
4. NOTRE

Exercice No. 7:

1. On t'appelle demain soir

2. Sophie, tu l'aimes bien?

3. Maintenant nous te connaissons bien.

4. Karine me cherche a la cafeteria?

5. Je t'aide a mettre la table?

Exercice No. 8:

1. Non, ils n'ont pas d'amis.

2. Non, je ne connais pas son numero de portable.

3. Non, je ne le cherche pas. / Non, je ne cherche pas le Bon Marche.

4. Non, je ne veux pas de poulet.

5. Non, elles n'achetent pas de glace.

6. Non, elle n'aime pas la glace a la vanille.

CORRECTION EXERCICE 2 PAGE 76 (LECON 13)

IL Y A UNE FETE CHEZ     leurs     AMIS.   (possessif)

ELLES VONT A LA FETE AVEC      leur     COPAIN MAX.   (possessif)

Leurs    NOUVEAU STUDIO EST TRES BIEN.   (possessif)

ILS AIMENT BEAUCOUP     leurs     AMIS.   (possessif)

M. ET MME CORBEL ME PARLENT SOUVENT DE    leurs    SOUVENIRS,     (possessif)

DE     leur     VIE AUTREFOIS ET MOI, (possessif)

JE      leur     RACONTE MES VOYAGES.   (pronom)

Taxi Drivers Learn French

Exercices 1 et 2 - Lecon 11

REVISION DES HEURES EN FRANCAIS

REVISION DES HEURES EN FRANCAIS

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Tips for the Final Written Exam

You should be able to :

# Conjugate verbs at the present and future tenses

# Use the expressions of quantity/absence of quantity

# Tell the time using the official and current systems

# Differentiate COD & COI and replace them with the appropriate pronouns

# Use the demonstartive adjectives (CE CET CETTE CES)

# Give advice to tourists as per what to wear according to teh weather

# Undertake service at a restaurant

# Prepare a package tour for tourists using the future tense

# Write an inviatation card for a special event

BONNE CHANCE ! (Good luck!)

Online Games (in French)

http://www.bonjourdefrance.com/n11/jeux/oiebdf.html

Practice Present Tense Conjugations while playing an online game.

Have fun !

http://www.bonjourdefrance.com/n11/jeux/oiebdf.html

Questions à préparer (Examen oral final)

1 - Peux-tu te présenter rapidement?

2 - De quelle nationalité es-tu?

3 - Conjugue le verbe “aller” au futur.

4 - Dis les nombres suivants en français : 69, 75, 84, 89.

5 - Quelle est ta date de naissance?

6 - Quelle est ton adresse e-mail?

7 - Quel est ton numéro de téléphone?

8 - Conjugue le verbe “vouloir” au futur.

9 - Quelle heure sera-t-il dans deux heures? Donne les deux types d'heure.

10 - J'écris à mon amie. Est-ce que c'est un COD ou un COI? Peux-tu le remplacer?

11 - Le chat mange la souris. Est-ce que c'est un COD ou un COI? Peux-tu le remplacer?

12 - Épelle ton nom de famille.

13 - Conjugue le verbe “Être” au futur.

14 - Conjugue le verbe “s'appeler” au présent.

15 - “Dickson is taller than Nicole.” Traduis en français.

16 - Dis les nombres suivants en français : 11, 17, 29, 48.

17 - Épelle mon adresse électronique: alanlb@kdu.edu.my

18 - “What is your (shoe) size?” Traduis en français.

19 - “What is your (waist) size?” Traduis en français.

20 - “This pair of trousers is more expensive than this pair of shoes.” Traduis en français.

21 - Réponds de manière négative à la question: “Est-ce que je peux aller aux toilettes?”

22 - Peux-tu te présenter rapidement?

23 - De quelle nationalité es-tu?

24 - Conjugue le verbe “aller” au présent.

25 - Dis les nombres suivants en français : 79, 85, 87, 89, 98.

26 - Quelle est ta date de naissance?

27 - Quelle est ton adresse email?

28 - Quel est ton numéro de téléphone?

29 - Conjugue le verbe “avoir” au futur.

30 - Quelle heure est-il? Donne les deux types d'heure.

31 - J'écris à mon amie. Est-ce que c'est un COD ou un COI? Peux-tu le remplacer?

32 - Le chat mange la souris. Est-ce que c'est un COD ou un COI? Peux-tu le remplacer?

33 - Épelle ton nom de famille.

34 - Conjugue le verbe “Être” au futur.

35 - Conjugue le verbe “s'appeler” au présent.

36 - “Dickson is taller than Nicole.” Traduis en français.

37 - Dis les nombres suivants en français : 11, 17, 29, 48.

38 - Épelle mon adresse internet: alanlb@kdu.edu.my

39 - “What is your (shoe) size? Traduis en français.

40 - What is your (waist) size? Traduis en français.

41 - This pair of trousers is more expensive than this pair of shoes. Traduis en français.

42 - Réponds de manière négative à la question: “Est-ce que je peux aller aux toilettes?”

Festival 1 - Lecon 17 - Le futur proche - CONJUGAISON

être

je vais être
tu vas être
il / elle va être
nous allons être
vous allez être
ils / elles vont être

finir

je vais finir
tu vas finir
il / elle va finir
nous allons finir
vous allez finir
ils /elles vont finir

vouloir

je vais vouloir
tu vas vouloir
il / elle va vouloir
nous allons vouloir
vous allez vouloir
ils / elles vont vouloir

dire

je vais dire
tu vas dire
il / elle va dire
nous allons dire
vous allez dire
ils / elles vont dire

boire

je vais boire
tu vas boire
il / elle va boire
nous allons boire
vous allez boire
ils / elles vont boire

venir

je vais venir
tu vas venir
il / elle va venir
nous allons venir
vous allez venir
ils / elles vont venir

...

SUBJECT PRONOUN + ALLER (present tense) + VERB [Expressing the action] (infinitif)

LE FUTUR PROCHE – Liste de liens Internet

http://www.cengagelearning.com.au/secondary/Lote/tapis-volant/studentbook1/unit15/u15_situation_a01.html

http://www.hku.hk/french/starters/structures/09_futur.htm

http://vclass.mtsac.edu/french1/Lesson3/future2.htm

http://www.laits.utexas.edu/tex/gr/taf1.html

http://www.parlo.com/fr/learn/courses/interactive-03-sp/lesson-33/practicespeaking_en.asp

http://www.librosvivos.net/smtc/PagPorFormulario.asp?TemaClave=1035&est=0

http://www.wildfrench.co.uk/GCSEPapers/scfrspq2.htm

http://www.clubforum.com/exercice07.asp?rub=6&f=1&idunite=17&suiv=2&prec=0&nbexo=1&idexo=109

http://vclass.mtsac.edu/french1/exercises/include/fillin.asp?ex=presfutur

http://wps.prenhall.com/ca_ph_parmentier_enbons_7/46/11984/3067975.cw/content/index.html

http://www.didierconnexions.com/niveau1/index.php?id=2-4-3-1

http://www.sint-donaas.be/frans/131g/futpro2.htm

Le Futur Simple / Conjugaison

être

je serai
tu seras
il / elle sera
nous serons
vous serez
ils / elles seront

avoir

j’aurai
tu auras
il / elle aura
nous aurons
vous aurez
ils / elles auront

aller

j’irai
tu iras
il / elle ira
nous irons
vous irez
ils / elles iront

faire

je ferai
tu feras
il / elle fera
nous ferons
vous ferez
ils / elles feront

finir

je finirai
tu finiras
il / elle finira
nous finirons
vous finirez
ils /elles finiront

offrir

j’offrirai
tu offriras
il / elle offrira
nous offrirons
vous offrirez
ils / elles offriront

attendre

j’attendrai
tu attendras
il / elle attendra
nous attendrons
vous attendrez
ils / elles attendront

savoir

je saurai
tu sauras
il / elle saura
nous saurons
vous saurez
ils / elles sauront

vouloir

je voudrai
tu voudras
il / elle voudra
nous voudrons
vous voudrez
ils / elles voudront

pouvoir

je pourrai
tu pourras
il / elle pourra
nous pourrons
vous pourrez
ils / elles pourront

devoir

je devrai
tu devras
il / elle devra
nous devrons
vous devrez
ils / elles devront

connaître

je connaîtrai
tu connaîtras
il / elle connaîtra
nous connaîtrons
vous connaîtrez
ils /elles connaîtront

dire

je dirai
tu diras
il / elle dira
nous dirons
vous direz
ils / elles diront

écrire

j’écrirai
tu écriras
il / elle écrira
nous écrirons
vous écrirez
ils / elles écriront

lire

je lirai
tu liras
il / elle lira
nous lirons
vous lirez
ils / elles liront

mettre

je mettrai
tu mettras
il / elle mettra
nous mettrons
vous mettrez
ils / elles mettront

boire

je boirai
tu boiras
il / elle boira
nous boirons
vous boirez
ils / elles boiront

voir

je verrai
tu verras
il / elle verra
nous verrons
vous verrez
ils / elles verront

recevoir

je recevrai
tu recevras
il / elle recevra
nous recevrons
vous recevrez
ils / elles recevront

suivre

je suivrai
tu suivras
il / elle suivra
nous suivrons
vous suivrez
ils / elles suivront

venir

je viendrai
tu viendras
il / elle viendra
nous viendrons
vous viendrez
ils / elles viendront

courir

je courrai
tu courras
il / elle courra
nous courrons
vous courrez
ils /elles courront

prendre

je prendrai
tu prendras
il / elle prendra
nous prendrons
vous prendrez
ils / elles prendront

conduire

je conduirai
tu conduiras
il / elle conduira
nous conduirons
vous conduirez
ils / elles conduiront

LE FUTUR SIMPLE

1) Formation

Le futur se forme à partir de l’infinitif sauf pour certains verbes du troisième groupe. Les terminaisons sont les mêmes pour tous les verbes : ai, as, a, ons, ez, ont.

-- Verbes du premier et du deuxième groupe :
Infinitif + terminaisons.
chanter  je chanter-ai / nous chanter-ons
finir  je finir-ai / nous finir-ons

-- Verbes du troisième groupe :
Verbes en -re.
Infinitif sans –e + terminaisons.
mettre  je mettr-ai / nous mettr-ons
prendre  je prendr-ai / nous prendr-ons

Verbes en -ir.
Infinitif + terminaisons.
partir  je partir-ai / nous partir-ons
ouvrir  je ouvrir-ai / nous ouvrir-ons

Radical particulier : venir et tenir et leurs composés
venir  je viendr-ai / nous viendr-ons
tenir  je tiendr-ai / nous tiendr-ons

Verbes en –oir
radical + -r + terminaisons.
La plupart ont un futur irrégulier.
devoir  je devr-ai / nous devr-ons
recevoir  je recevr-ai / nous recevr-ons

2) Emploi

Le futur situe le fait dans un avenir proche ou lointain. Il est souvent accompagné d’un indicateur de temps.
• « Des orages éclateront dans la soirée », annonce la météo.
• « Dans cinquante ans, quel sera l’état de notre planète ? »

Attention :
Notez bien que pour tous les verbes, la terminaison est précédée d’un –r.

Remarque
Les futurs suivants ne sont pas formés sur l’infinitif :
avoir  j’aurai
être  je serai

Ainsi que quelques autres verbes :
aller  j’irai
faire  je ferai
savoir  je saurai
pouvoir  je pourrai
vouloir  je voudrai
valoir  je vaudrai
voir  je verrai

Festival 1, Lecon 16

Où est-ce que tu iras pendant les vacances?

Pendant les vacances
J’irai….

en France
...
à Londres
...
à la montagne
...
au bord de la mer

Tu iras avec qui?

J’irai…..
toute seule
avec ma famille
avec mes copains / amis
avec ma classe

Quand est-ce que tu partiras?
Je partirai…

à Noël
à Pâques
en été….
en juillet

Où resteras-tu?

Je resterai…

dans un hôtel
dans une caravane
dans une
auberge de
jeunesse
dans une tente
Je ferai du camping.
dans un
appartement
chez mes grands-parents

Comment voyageras-tu?

Je voyagerai..

en voiture

en avion

en train ...

Qu’est-ce que tu feras en vacances?

Je mangerai au restaurant.
Je nagerai dans la mer.
J’achèterai des cadeaux.
Je ferai les magasins.

J’irai en discothèque/boîte.
J’irai aux musées.
J’irai au cinéma.
J’irai à la plage.

Qu’est-ce que tu feras en vacances?

Vendredi soir…………
Samedi matin…………
Samedi après-midi…….
Samedi soir…………….
Dimanche matin………..
Dimanche après-midi……
Dimanche soir…………..
Tous les jours…..
Puis………..
Ensuite…..
Après cela……………..

Mes vacances en France.

Pendant les grandes vacances j’irai en France pour deux semaines avec ma famille. Je voyagerai en bateau et en voiture, et je resterai dans un petit hôtel au bord de la mer.
Tous les jours je nagerai dans la mer, puis je jouerai au tennis avec ma sœur. Le soir nous irons manger dans un restaurant. J’adore ça! Je visiterai des villes intéressantes et j’irai acheter des souvenirs et des cadeaux pour mes amies. Mes vacances seront super!

LECON 15 - Festival 1

C’est génial.

La semaine prochaine, c’est la semaine de relâche: C’est génial!

SYNONYMES:

C’est super!

C’est excellent!

C’est magnifique!

C’est facile !

C’est aisé ! [sEteze]
(easy)

Le contraire:

C’est difficile !

C’est malaisé !

FINAL ORAL EXAM - QUESTIONS A PREPARER

Out of these 40 odd questions, 10 questions will be asked to you by your classmates.

Do prepare your answers well, and should you have any query, do not hesitate to contact us.

* * * * * * * * *

1 - Peux-tu te présenter rapidement?

2 - De quelle nationalité es-tu?

3 - Conjugue le verbe “aller” au futur.

4 - Dis les nombres suivants en français : 69, 75, 84, 89.

5 - Quelle est ta date de naissance?

6 - Quelle est ton adresse e-mail?

7 - Quel est ton numéro de téléphone?

8 - Conjugue le verbe “vouloir” au futur.

9 - Quelle heure sera-t-il dans deux heures? Donne les deux types d'heure.

10 - J'écris à mon amie. Est-ce que c'est un COD ou un COI? Peux-tu le remplacer?

11 - Le chat mange la souris. Est-ce que c'est un COD ou un COI? Peux-tu le remplacer?

12 - Épelle ton nom de famille.

13 - Conjugue le verbe “Être” au futur.

14 - Conjugue le verbe “s'appeler” au présent.

15 - “Dickson is taller than Nicole.” Traduis en français.

16 - Dis les nombres suivants en français : 11, 17, 29, 48.

17 - Épelle mon adresse électronique: alanlb@kdu.edu.my

18 - “What is your (shoe) size?” Traduis en français.

19 - “What is your (waist) size?” Traduis en français.

20 - “This pair of trousers is more expensive than this pair of shoes.” Traduis en français.

21 - Réponds de manière négative à la question: “Est-ce que je peux aller aux toilettes?”

22 - Peux-tu te présenter rapidement?

23 - De quelle nationalité es-tu?

24 - Conjugue le verbe “aller” au présent.

25 - Dis les nombres suivants en français : 79, 85, 87, 89, 98.

26 - Quelle est ta date de naissance?

27 - Quelle est ton adresse email?

28 - Quel est ton numéro de téléphone?

29 - Conjugue le verbe “avoir” au futur.

30 - Quelle heure est-il? Donne les deux types d'heure.

31 - J'écris à mon amie. Est-ce que c'est un COD ou un COI? Peux-tu le remplacer?

32 - Le chat mange la souris. Est-ce que c'est un COD ou un COI? Peux-tu le remplacer?

33 - Épelle ton nom de famille.

34 - Conjugue le verbe “Être” au futur.

35 - Conjugue le verbe “s'appeler” au présent.

36 - “Dickson is taller than Nicole.” Traduis en français.

37 - Dis les nombres suivants en français : 11, 17, 29, 48.

38 - Épelle mon adresse internet: alanlb@kdu.edu.my

39 - “What is your (shoe) size? Traduis en français.

40 - What is your (waist) size? Traduis en français.

41 - This pair of trousers is more expensive than this pair of shoes. Traduis en français.

42 - Réponds de manière négative à la question: “Est-ce que je peux aller aux toilettes?”

Rliberni's Blog – Radical language May 19, 2010 - Preparing for language exams

THIS IS A REPOST OF A BLOG POST I FOUND VERY INSPIRATIONAL, BOTH FOR STUDENTS AND AS A LECTURER. A MUST READ !
Do not hesitate to write to MS. Berni should you have any feedback when the exams are taken/passed;)

QUOTE:
"
Rliberni's Blog – Radical language
May 19, 2010
Preparing for language exams

Filed under: Improving English language skills — rliberni @ 11:04 am
Tags: language practice, Learning languages, Making progress with your English, How to practice English effectively, IELTS, preparing for language exams, taking language exams, FCE, CAE, CPE, TOEFL, language learning, language
I’ve just been helping my 11 year-old daughter prepare for an end of term French test. I was ironing and she was at her books. We practised some short dialogues about the weather, transport, time etc.. did some drilling on pronunciation, new words and word order and then the usual recitation of irregular verbs. Two weeks ago another daughter took her GCSE French oral exam. This was a little more involved, we practised dialogues on given topics and I sent her a couple of questions in French during the day as text messages and she responded. Our big area of grammar was tenses.

My reason for describing this is not to give you an insight into domestic bliss in our household or to boast about my dedication to my children’s education. In fact I have two older daughters, now working, neither of whom speak any language other than English (cobblers’ children and all that). No, in fact it got me thinking about language exams and approaches to language exams and what activities might be most productive when facing a language exam.

I’d like to explore first what language exams are. In my opinion, they are simply benchmarks showing staging posts along a journey of developing and enhancing skills. They show that at some stage a particular level of skill was reached. That doesn’t mean to say that someone is still able to demonstrate that level and herein lies the rub! Skills can get rusty if you don’t keep practising them. I don’t see a language as an academic pursuit (the literature and other studies around language such as linguistics, philology etc.. are excluded here). To me it is akin to learning to drive, or playing a musical instrument or even achieving a certain level of physical fitness. Language development starts small and then grows. See how any baby develops language and you will see this. It is ‘additive’ in its nature. You cannot enter at Upper Intermediate level and expect to perform well (let me know if this has happened!). We start with a foundation (however you choose to learn) and then build on this. The more you build the better you get just the like the more you drive the better you become.

(see my post ‘Are some people better at learning languages than others?‘)

OK so how is this important for exams? It is important because language exams in my opinion need a different approach – I don’t believe you can ‘revise’ for a language exam in the same way that you would revise for a history or a medical exam. You need to practise for a language exam and the more practice you get the better you will be. OK this is trite stuff you may think – it’s obvious. If so, then why do I see time and time again students going over and over practice tests instead of getting out and about in the language! Practice tests are more about exam technique than they are about language proficiency. Why do students have a slot in their revision timetable for ‘English’/'French’/'German’ revision? Why do my students, when I return their corrected writing to them, put it carefully in their folders where it never sees the light of day again and why am I told when I set about the present perfect tense for the umpteenth time, ‘we’ve already learned this!’ – been there, done that. The truth is you need to keep going there and doing that and each time you do, push your usage a bit further forwards. If you are guilty of some of these then take heed – you could be making the process far more difficult than it needs to be!

So, some top tips for preparing for language exams:

Don’t make the exam the be all and end all of your language learning. In fact, I think you should be thinking something like “I’ve really made good progress here, perhaps I’ll consider taking an exam.” – rather than -”I need to get FCE, CPE etc.. when can I take the exam!”
Don’t leave your exam preparation until the last minute – make sure you go over areas that you are not sure about immediately after your lesson/online session.
Make sure you do something each day (it’s like learning the piano or improving your fitness level – 10 minutes per day is better than 30 minutes once a week). Try something like Gapfillers word of the day or daily practice.
Do things you enjoy – all language learned is relevant it really doesn’t matter if it didn’t come up as an IELTS topic last year! In your speaking and writing tests YOU ARE IN CHARGE use any language you like as long as you address the topic (and remember it doesn’t have to be true!)
Be critical of yourself – don’t accept mediocre, if you are not sure ask or test it out.
Jump in and try using phrases, words and new grammar the feedback will tell you if you’re on the right track – best to find out now before you use it in your exam!
Use the internet – no excuses now for not having enough exposure. Listen to videos on your favourite subjects (that way you’ll be involved in something you enjoy too). Read, watch, listen, find grammar and vocabulary exercises – bookmark the ones you find useful so you can come back again.
Try and think in your target language – do this during your short daily practice (see my post on Thinking in English – how to make it happen)
Make sure you are a bit better than the exam requires you to be that way you’ll be more relaxed when you take it.
You should use the exam to demonstrate your ability – make sure you have things to say/write. Make sure you learn language that can be adapted to different topics and scenarios
With as much exposure to and practice in the language as possible and an approach to your study that is both systematic and enjoyable, you should pass the exam with flying colours!
"
: UNQUOTE

http://rliberni.wordpress.com/2010/05/19/preparing-for-language-exams/

Le futur simple

Bc0010 f festival 1 lecon 16 le futur simple

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Tomorrow

I won't be in College tomorrow..

So see you on Thursday:)

357

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357

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If class begins at 8:00, you can enter till 8:09.

So, at 8:10, you will be considered as missing and absent.

The French classes will last 90 min (one shot means without break)

From this semester onwards, if you fail a level, you'll have to retake (and not to resit).

This means that you will have an extra semester and no way for you to move further to the next level until you pass this level.

bc0010f